昭和末期の進路希望調査の用紙｜第三希望まで埋めた鉛筆の跡

40代の時間軸

文部科学省の統計や白書、国立教育政策研究所の教育図書館から、進学率や進路指導の考え方がどう変わってきたかをたどれます。生徒の希望を聞き取る調査や面談は、時期や回数が繰り返し見直されてきました。用紙の書式や提出の手順は地域や学校ごとに違うため、一つの決まりに寄せません。

教室の場面では、帰りの会で用紙が配られ、家の人に見せるようにと言われて折りたたみました。食卓で第一希望から順に書き、消しては書き直しました。担任との面談でその欄を読み上げられると、急に自分の言葉として重く聞こえました。

手と目に残るのは、藁半紙のざらついた手ざわり、消しゴムをかけすぎて薄くなった枠、鉛筆を持ったまま止まっていた時間の長さです。折り目のついた用紙を思い出すと、机の前で迷った夜の空気まで戻ってきます。

端末から入力して提出する学校も出てきたいまも、希望を言葉にして誰かに渡す手続きは残っています。当時は紙一枚に順位をつけ、迷うたびに消しゴムを使いました。選択肢を整理する作業も、自分の先を初めて言葉にする時間も、同じ一枚が持つ別々の顔です。

書き留めたい問いは、第一希望の欄に最初に書いた言葉と、それを書き直したかどうかです。学校名や先生、友だちの実名は伏せて、用紙の色、欄の数、提出した日の天気を書けば、安心して残せます。

進路希望調査の用紙を思い出す三つの手がかり

1. 40代の進路希望調査の用紙にまつわる「場所」を一つ思い出します。家、学校、駅前、友だちの家など、固有名詞がなくても構いません。
2. その場所で一緒にいた人と、音・匂い・手触りのどれかを一つ添えます。記憶が曖昧な部分は「たぶん」「覚えていない」と書いて大丈夫です。
3. いまの自分へ一言だけ残します。誰かと話せる入口になれば、それで十分です。

思い出の問い第一希望の欄に最初に書いた言葉を覚えていますか？