昭和40年代の教室の掛図｜丸めた紙をほどいて見上げた授業

60代の時間軸

文部科学省 白書・統計・資料や学習指導要領から、教室で図を使って学ぶ授業の位置づけをたどれます。国立教育政策研究所 教育図書館には古い教科書や教材を調べる手がかりがあります。掛図の題材や大きさ、保管方法は学校によって異なりました。

先生が細長く巻かれた紙を教壇へ運び、端を押さえながら広げました。黒板の横に掛けると、教室の後ろからも見えるように位置を直します。児童は指し棒の先を目で追い、ノートへ図を写したり、示された場所を順番に答えたりしました。

紙がほどける音、端が内側へ戻ろうとする力、古い紙の少し乾いた匂いが残ります。日が当たると図の色が薄く見え、先生が窓のカーテンを引いたこともありました。掛図が外されると、壁にはいつもの教室の色が戻りました。

いまは画面に図を映し、拡大して細部を見せられる教室もあります。大きな紙の掛図は、一枚を全員が同時に見上げ、同じ場所へ視線を集める道具でした。伝え方の違いとして、その紙の大きさを覚えている人もいるでしょう。

残すなら、何の図が掛かっていたか、指し棒がどこを示したかを思い出します。学校名や先生の実名は伏せ、紙の色、掛けた位置、後ろの席から見えた形を書けば、一時間の授業をたどれます。

教室の掛図を思い出す三つの手がかり

1. 60代の教室の掛図にまつわる「場所」を一つ思い出します。家、学校、駅前、友だちの家など、固有名詞がなくても構いません。
2. その場所で一緒にいた人と、音・匂い・手触りのどれかを一つ添えます。記憶が曖昧な部分は「たぶん」「覚えていない」と書いて大丈夫です。
3. いまの自分へ一言だけ残します。誰かと話せる入口になれば、それで十分です。

思い出の問い教室の掛図で、先生が指し棒を当てた場所を覚えていますか？