昭和30年代の学校の木琴｜ばちで打った音楽室の音板

70代の時間軸

国立国会図書館サーチで音楽教育の資料や学校の記念誌を探すと、授業で使われた楽器の様子を調べられます。日本レコード協会 統計・資料からは、家庭に音楽が届く経路の変化を大まかにつかめます。木琴があったかどうかは学校によって違い、台数が限られていたところもあります。

音楽室の隅に置かれた木琴を、授業の日に数人で運び出しました。先生が音板の並びを示し、順番にばちを持って曲の一節を打ちます。合奏では木琴の担当が決まり、ほかの楽器と音を合わせる練習を重ねました。

耳に残るのは、木の板が澄んだ音を返す瞬間と、強く打ちすぎたときの硬い響きです。ばちの先の丸い玉が手に軽く跳ね返り、音板の木目がつやつや光っていました。掃除の時間に乾いた布で拭いた記憶もあります。

いまは電子楽器を使う授業もあり、鍵盤の楽器を選ぶ幅が広がっています。それでも、木を打って音を出す仕組みは分かりやすく、打楽器に初めて触れる入口として今も使われています。

振り返るなら、木琴で打った曲や、担当を決めたときの様子を思い出してみます。音楽室の場所や窓の向きを添えると、校舎の姿も見えてきます。合奏で並んだ楽器の配置を書くのもよい手がかりです。

学校の木琴を思い出す三つの手がかり

1. 70代の学校の木琴にまつわる「場所」を一つ思い出します。家、学校、駅前、友だちの家など、固有名詞がなくても構いません。
2. その場所で一緒にいた人と、音・匂い・手触りのどれかを一つ添えます。記憶が曖昧な部分は「たぶん」「覚えていない」と書いて大丈夫です。
3. いまの自分へ一言だけ残します。誰かと話せる入口になれば、それで十分です。

思い出の問い学校の木琴で打った曲を覚えていますか？